• 言語治療師熟悉學童的語言發展過程、口語說話及語文學習的緊扣關係，和中文科老師協作課堂，將語言發展的元素，加入中文聽、說、讀、寫訓練中。

• 言語治療師又積極參與引導式教育工作、與其他專業人員協作帶領早操、體能訓練、小息、午膳等日常流程、社適堂、增益堂等，充份利用跨部門的合作理念及空間，將治療元素融入各種學習活動中，讓學生及參與課堂的專責人員掌握重點，加以實踐。

同學運用輔助溝通工具參與中文堂