會員區 登出
明報網站主頁訂戶專區新聞即時新聞財經PDA專區易博網健康旅遊生活消閑教育Hi-Tech求職增值亞洲週刊電子明周兒周電子卡明報月刊網上書店
明報網站 明報通識網 L.I.F.E.
語文區 語文區 教得樂 教得樂 明teens' 明teens' Smarties' Smarties'  

校園記者 校園記者 內容搜尋器 內容搜尋器 > 進階搜尋

今日新聞 通識素材 資料庫 時事教材 明報通識版 圖片專區 互動地帶 教育情報 主頁

主頁 > 教得樂 > 重點推介 今日日期:2006年6月23日
圖片
陸Sir(右二)強調,成功的魔術要靠台前幕後的人齊心合作,他教導學生要特別注重這點,讓他們透過魔術學懂互相支持和鼓勵。
 

何仁鑠
 

黎淑儀
 

搜尋器 搜尋器
內容搜尋:

 >> 進階搜尋

學校搜尋:
幼稚園.小學.中學
大學.國內大學.海外大學

課程搜尋:
目標
類別
 >> 進階搜尋

求職搜尋:


JUMP

重點推介 [昔日文章]

〔人間樂事〕

我變魔術 魔術改變我
魔術老師與學生的體會

文章日期:第0249期

在帽子�媗雈X兔子,本來被分割的身體又能重新接合,魔術師最善於將不可能變成可能。

紅十字會甘迺迪中心教師陸子民教導手腳不靈活,患有大腦麻痺、肌肉萎縮症的學生變魔術。但他卻沒有魔術師演出後的成功感,只有春風化雨的滿足感,因為學生能否成功變法並不是他的目的,他只想讓學生透過學習魔術建立自信,幫助溝通,讓他們拉近人與人的關係,學會解決困難。

何仁鑠(中三)

魔術紓緩我的心情

陸Sir當初時常變魔術給我們看,很吸引。學魔術可以令我做一些別人不了解的事,又可以擴闊社交圈子,而且學懂魔術,我有多一件事讓人欣賞。當我心情不太好時,魔術可以紓緩情緒。

黎淑儀(中三)

魔術訓練我的膽量

以前在醫院見過義工表演魔術,覺得魔術好神秘,陸Sir搞魔術組,我就決定參加。我膽小,不敢唱歌,又不敢表演,學魔術就可以訓練膽量和自信。我隻手合不埋,很易被人識穿,最初不敢表演,但陸Sir很好,時常舉辦比賽,有獎品,又讓我們訓練膽量,增加了信心。

文︰邱妙勤

圖︰董玉金

教殘障學生魔術,只是想他們學習合作精神 ,而非箇中秘訣

2005年9月,陸Sir開始到紅十字會甘迺迪中心任教,得知部分學生看過Harry哥哥到校或到醫院義務表演而愛上魔術,決定為這群學生開辦魔術學會,在全校百多名學生中收取9名成員,讓他們正式學習。陸Sir學魔術5、6年,掌握不少訣竅,更會不時出席不同的魔術交流會切磋,「凌空漂浮」等難度極高的魔術,對他來說都只是雕蟲小技,「那是用物件堆砌出來的」。

不過,對於手腳不太靈活的學生,簡單如換牌變牌的魔術都較難掌握,甚至捉緊一副牌,也並非易事。陸Sir最想學生掌握的,不是魔術的秘訣,而是學習魔術的精神。「很多學生初來時都抱�荂y踢爆』的心態,以為看破了就好威好叻,我不想他們這樣。」他說,魔術的真正精神不是明白箇中秘密,而是透過合作解決疑難,「魔術講求協作,講求幕後工作人員的合作和支持。學生變魔術時多會失手,我想他們利用這些機會互相鼓勵」。

魔術易學難精,知道秘訣不難,要玩得純熟、玩得精彩,就要下苦功,多練習。陸Sir亦看中這點,讓道路較平常人崎嶇的殘障學生,當作是挑戰和磨練,「有些學生走路或活動不方便,他們多練習,手部會靈活一點,而且學習魔術要刻苦,需要機械式練習」。

我會辦比賽,教曉他們刻苦和堅持

陸Sir想他們投入練習,用心學習手法,但對於十多歲的小伙子,未必懂得「台上十分鐘,台下十年功」的大道理。不少學生都會疏於練習,陸Sir就想出妙法,「有些手法可能練3個月,但表演只有3秒鐘,任何人都不會有這樣的決心,我會搞比賽,他們拿�茠滲S別牌和球都是獎品」。這招果然奏效,訪問當天每個學生都拿�蚞唭Q品,藍的綠的紅的,耀武揚威。

看見他們做到八成,我已很開心

殘障學生多欠缺自信,讓學生喜孜孜、自信地在人前變魔術,一直是陸Sir的心願。這心願在去年聖誕節終於達成,師生在學校的聖誕聯歡會上,首次面對二三百人表演半小時,不止為觀眾帶來歡樂,表演者亦喜上眉梢。陸Sir說,在表演前兩星期,他都未知如何安排,而前一天的預演,學生更頻頻失手,最終他們能夠演出成功,滿足感便隨之而來。「初時我擔心自己未教過這類學生,不太了解他們,但教他們魔術,感情與日俱增。看到他們做到我的要求,可能只是做到八成,我已覺得很開心。」上月有中學的魔術學會更慕名而來,到學校與學生交流心得,令陸Sir喜出望外,因為讓學生再有機會在人前表演。提起此事,他跟學生變魔術時一樣滿有信心︰「我相信這些活動陸續有來。」

了解他們的需要,便有滿足感

春風化雨的滿足感,有時不限於學生的成就,而是透過接觸,明白學生的感受,了解他們的需要。「坦白說,太難他們無可能做到,我又不想教他們太易的,所以要調整、要篩選。有些學生企不穩,有些就連手都未必能合上,你覺得cut牌這些很簡單的動作,有些學生可能都做不到。」他表示,現在更了解學生的體能限制或想法,關係非常親密,有學生小聲向記者說︰「陸Sir好好,時常自掏腰包請我們吃東西。」「他們沒有禁忌,什麼都跟我說,和普通學生一樣,都需要多關心和鼓勵。」

他們身體有缺陷,反而更努力

「這�堛瑣ル肏雰纂A可能他們身體有缺陷,所以更加努力。他們比較成熟,懂得欣賞別人,外面許多學生自以為成績好,不理睬老師。」曾在普通文法中學任教10年的陸Sir不諱言,在這所遠離鬧市的特殊學校任教,更能找到教書的樂趣。

甘迺迪中心實行小班教學,一班只有十多二十名學生,「在外根本是管學生,這兒師生比例較低,感覺真的像一家人」。雖然面對的學生較少,但學生進度不同,上課可能要準備3至4款工作紙照顧不同程度的學生;學生不時生病缺席,他放學後要替學生補課,工作量一點都不輕。

不過學生的淳樸、受教、乖巧,令他感到一切都是值得的,「以前有同事告訴我起�H第一個感覺就是︰今天又要上班。我在這兒完全沒有這種感覺。每天工作都很開心,即使有些不如意的事,都覺得樂多悲少」。

友善列印 
[ 回頁頂 ]
今日新聞.通識素材.資料庫.時事教材.明報通識版.圖片專區.互動地帶.教育情報. 主頁
語文區.教得樂.明teens'.Smarties'.校園記者.內容搜尋.學校搜尋.課程搜尋.討論區.問答區.網站指南
明報網站•版權所有•不得轉載 Copyright© 2006 Mingpao.com All rights reserved.
聯招改選 chatroom