[2006-05-29] 用魔術教數學 增殘疾生自信

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　■老師陸子民(左)對魔術的著迷，感染了他的一班殘疾學生，令他們自信倍增。 本報記者李志樑 攝

　魔術千變萬化，如果用來教書，會不會令沉悶的課堂變得生動有趣？甘迺迪中心數學科老師陸子民是個魔術迷，入迷得連教學時也要加入魔術，「教解方程式時，我會玩些心理魔術，叫學生心中默想一個數字，加減乘除得出一個答案，我即知道他的默想數字。學生們會覺得好神奇，可以激發求知慾。」老師這份著迷，感染了一班殘疾學生，更讓他們得到「超越了自己」的自信。

學生更易掌握數學原理

　陸子民身兼甘迺迪中心魔術學會的導師。他表示，用了魔術來教學，課堂不會太沉悶，學生更開心。而且玩過紙牌魔術的學生，對紙牌有概念，所以當教概率時，要抽牌，講幾分之幾，他們會易掌握一些；而事實上用了魔術教學，學生表現更好，「容易些吸收，專注力和耐性都更好，對(數學原理)上心了。」

　魔術同時也令學校一班中四殘疾學生改變了。仁鉻和寶麟都有大腦麻痺，影響下肢，步行困難，手指協調能力差，做不到穿珠的細微動作，寫字又易出界。不懂魔術之前，談話沒有甚麼話題，又會自我懷疑，「我會疑問自己是否好軟弱。」

　不過魔術變一變，奇蹟出現了。他們都說手指靈活了，一些收縮的動作加快；性格也開朗了，仁鉻說：「多�鷑鷛|接觸人。當佢瓊見到我識變魔術，都會讚話好神奇；佢瓊一直覺得佢瓊做到的，我一定做不到，但魔術令佢瓊覺得點解我做到，佢瓊做唔到。令我覺得好自豪。」

識玩魔術 殘疾生變開朗

　患脊柱肌肉萎縮症，12歲開始輪椅代步的阿豐，也說魔術令他的世界變大了，「魔術好神奇，走到街上，變一變魔術，人瓊就好好奇，主動同我傾計，識多好多人。」魔術都使他們「超越了自己」。■本報記者 梁嘉儀