課程大綱

香港紅十字會甘迺迪中心
2019-2020年度 生涯規劃教育  課程大綱

KS1學段目標

  1. 掌握基本的自理能力及溝通能力
  2. 概略了解與工作相關的資訊
  3. 初步了解如何作決定
學習要素(一)
自我認識		(二)
事業探索		(三)
事業規劃與管理		(四)
日常生活技能
KS1
  • 建立自我覺察意識

  • 發展溝通及社交技巧

  • 了解個人的成長及變化
  • 認識不同類型的工作

  • 描述家人、親友及社區工作者的工作

  • 經歷與工作相關的活動

  • 明白互相合作對順利完成工作的重要性

  • 了解到練習、努力和學習的重要性
  • 初步認識何謂時間管理

  • 說明從錯誤的經驗中能學習到甚麼

  • 了解在完成目標過程中可能會遭遇的阻礙和問題
  • 照料個人需要

  • 使用娛樂設施和從事休閒活動

  • 在社區中行動並參與活動

KS2學段目標

  1. 培養自我照顧能力
  2. 發展對工作世界的正確態度，並了解工作的意義
  3. 學習「做決定」和「解決問題」的技巧
學習要素(一)
自我認識		(二)
事業探索		(三)
事業規劃與管理		(四)
日常生活技能
KS2
  • 建立自我覺察意識

  • 發展溝通及社交技巧

  • 了解個人的成長及變化

  • 明白個人優點和能力與升學或就業的關係
  • 了解特定職業領域所需要的學科技能

  • 描述為職業作準備的重要性

  • 習得蒐集職業資訊的方法

  • 說明鄰近社區所能提供的工作

  • 列舉家庭、學校和社區中，各種和「工作」有關的活動

  • 辨別職業的工作狀況(如戶外/室內、體力勞動/非體力勞動、危險性等)

  • 積極投入於工作活動中

  • 培養與人合作的工作態度

  • 學習應變及處理衝突的技巧

  • 了解工作對個人及社會的意義
  • 學習時間管理技巧

  • 說明作決定的歷程

  • 會做合宜的決定

  • 習得解決問題的策略和技巧

  • 說明規劃的重要性
  • 照料個人需要

  • 選擇和處理家務

  • 購買、準備和使用食物

  • 使用娛樂設施和從事休閒活動

  • 在社區中行動並參與活動

KS3學段目標

  1. 認識自己及外在因素的影響（初階）
  2. 探究學習和工作的機會與限制及可提供的選擇（初階）
  3. 作出決定、制訂計劃並付諸實行，從而面對各種轉變及由學習過渡至工作的轉變（初階）
  4. 提升日常生活技能（特別班）
學習要素(一)
自我認識		(二)
事業探索		(三)
事業規劃與管理		(四)
日常生活技能
KS3
  • 對個人的成就、素質、性向及能力進行實際的自我評估

  • 運用自評所得的結果，建立自信及正面的自我形象

  • 將自評結果與訂立學業及事業目標互相聯繫

  • 透過訂立目標、檢討、反思及策劃，制訂短期及中期目標

  • 避免對某些職業及工作定型

  • 建立自我覺察意識

  • 鞏固溝通及社交技巧

  • 認識處理衝突、壓力和情緒的正確方法
  • 識別及運用不同來源的升學就業資訊

  • 在學校或家中主動尋求師長的輔導或支援

  • 留意各種升學選擇可會帶來的機遇和限制

  • 整合資訊，並運用研究技巧，篩選、分析及評估各種升學選擇

  • 了解和探求職業可能性

  • 選擇並規劃職業機會

  • 培養正確的工作態度
  • 初步訂立高中升學計劃，計劃可與個人或事業目標/抱負有關或無關

  • 留意訂立目標時的外在影響因素（例如來自家長及同輩的影響），並定好優先次序

  • 認識及運用決策技巧

  • 留意不同來源的資訊、指引及建議，並加以適當運用

  • 對高中選科作出知情及負責任的選擇

  • 就高中選科制訂應變計劃

  • 將初擬的高中選科與切實可行的行動計劃互相聯繫

  • 組織及介紹個人的資料和計劃
  • 管理個人財務

  • 照料個人需要

  • 購買、準備和使用食物

  • 購買與整理衣物

  • 使用娛樂設施和從事休閒活動

  • 在社區中行動並參與活動

KS4學段目標

  1. 認識自己及外在因素的影響（進階）
  2. 探究學習和工作的機會與限制及可提供的選擇（進階）
  3. 作出決定、制訂計劃並付諸實行，從而面對各種轉變及由學習過渡至工作的轉變（進階）
  4. 鞏固日常生活技能（特別班）
學習要素(一)
自我認識		(二)
事業探索		(三)
事業規劃與管理		(四)
日常生活技能
KS4
  • 就學習經驗進行多方面的檢討及反思，以加強對成就、素質、性向、能力及個人/事業抱負的全面認識

  • 把個人成長及改變與生涯/事業發展融合

  • 制訂中期、長期及事業/學習目標

  • 認識社會對某些職業定型的問題及原因，並表現出克服問題的態度或價值觀

  • 鞏固溝通及社交技巧

  • 採取正確的方法處理衝突、壓力和情緒
  • 認識及了解職業、事業、工作、行業及職位之間的差異

  • 認識就業趨勢及相關的進修機會

  • 認真識別、篩選及運用與升學或就業選擇有關的升學就業資訊

  • 了解資歷制度；明白不同升學或培訓選擇的要求及可提供的認可資歷

  • 將從工作體驗相關的活動或學習所得的成果與升學、培訓及工作選擇互相結合

  • 認真評估不同機會與個人升學就業目標之間的關係

  • 了解和探求職業可能性

  • 選擇並規劃職業機會

  • 培養正確的工作態度

  • 表現正確的操作技巧
  • 訂立學習或事業目標/抱負

  • 訂立初步職業性向及相關的進修/培訓目標

  • 評估外在因素的影響（例如來自家庭、社會經濟環境、僱主期望等影響），並將有關影響與本身的抱負互相對照

  • 認識、選擇及運用合適的決策技巧

  • 認真比較升學、培訓及職業等方面的選擇

  • 考慮會影響升學就業決定的各項因素，包括財政狀況及社會經濟環境下的轉變

  • 評估及審慎運用不同來源、正確及最新的資訊和指引

  • 培養能夠適當表現個人特質、就業能力及學習/事業目標的技巧和態度

  • 培養及掌握能夠投身工作的共通及就業能力

  • 考慮及綜合不斷轉變的就業趨勢、社會需求及經濟狀況，然後納入生涯規劃當中
  • 管理個人財務

  • 選擇和處理家務

  • 照料個人需要

  • 購買、準備和使用食物

  • 購買與整理衣物

  • 負起公民責任

  • 使用娛樂設施和從事休閒活動

  • 在社區中行動並參與活動

參考資料：

教育局：《中學生涯規劃教育及升學就業輔導指引》，2014。
吳芝儀：《生涯輔導與諮商：理論與實務》，2000年。
林宏熾：《身心障礙者生涯規劃與輔銜教育》，2009年。